Содержание Диагностика результатов труда учителя как показатель его профессиональных достижений Диагностика Контроль Мониторинг Проверка Оценка Измерение Отметка Анализ Образовательный процесс: Диагностика анализ состояния объектов и процессов, выявления проблем их функционирования и развития Педагогическая диагностика направлена на изучение субъектов образовательной деятельности (учителя и ученика) и результатов их взаимодействия Дидактическая диагностика - это прояснение всех обстоятельств протекания дидактического процесса, определение его результатов Целью дидактического диагностирования является своевременное выявление, оценивание и анализ течения учебного процесса Основой диагностики является научно обоснованный анализ деятельности учителя и результатов его труда, а ее целью установление связи между деятельностью учителя и результатами его труда, выраженными в уровне образованности, воспитанности и развития учащихся, их общей культуре, эрудиции, умении применить теорию на практике (А.И. Кочетов). ^ Педагогическая диагностика определение качественных и количественных параметров изучаемых объектов на основе принятых критериев и показателей с помощью методик и диагностических измерительных инструментариев Диагностический инструментарий методы ПД : Наблюдение Беседа Анкетирование Интервьюирование Изучение документации Тестирование Портфолио Портфолио это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учителяP это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учителя в определенный период его деятельностиP Диагностика результатов Измерение успешности Измерение успешности обучения учащихся: существующего уровня владения умениями и навыками; пробелов в подготовке; трудностей усвоения; уровня сформированности умений и их совершенствования путем внесения коррекции в учебный процесс; положительных мотивов учения; интереса к предмету; развития мыслительной деятельности; критического отношения к учебной деятельности. Измерение успешности профессиональной деятельности учителя: Основные направления творческой активности Участие в семинарах, научно-практических конференциях, конкурсах, мастер-классах (на разном уровне) Издательская деятельность (учебно-методические работы (рекомендованные на разном уровне), публикации) Научное исследование (экспериментальная работа, самообразование) Повышение квалификации Понятийный аппарат Измерение Измерение нахождение значения физической величины, характеризующей качество; Критерий признак, по которому классифицируются, оцениваются те или иные явления, действия или деятельность Показатель наблюдаемый и поддающийся фиксированию результат Критерий результативности качественный или количественный показатель, на основании которого можно оценить результат Оценка вид суждения об определенном феномене (количественная, качественная, обобщенная) Измерение (по критериям и показателям) Анализ Диагноз (выводы и рекомендации) Прогноз (коррекция) Разновидности критериев по делению на качественные и количественные типы изменений Критерий факта (качественные показатели) позволяет ответить на вопрос: имеется ли в наличии что-либо из планируемых результатов. Критерий количества (количественные показатели) дает представление об уровне проявленности планируемых изменений в состоянии объекта, о степени развития и эффективности. Разновидности критериев по оценке уровней изменений в состоянии объекта Балловые 3, 5, 10 Бинарные «да-нет», «0-1» Словесные «не владеет», «владеет достаточно», «владеет свободно» Числового шкалирования (по шкале отметок) Алгоритм измерения оценки качества педагогического объекта Разработать критерии (признаки, на основании которых производится оценка). Создать систему оценочных показателей (наблюдаемых и поддающихся фиксированию результатов). Определить шкалу, по которой эти показатели будут оценены. Провести измерение. Определить результат измерения значение величины, характеризующей качество. Мониторинг систематическая процедура сбора данных, содержательная интерпретация и система отслеживания образовательных результатов Мониторинг образовательный - процесс непрерывного научно-прогностического слежения за состоянием, развитием педагогического процесса в целях оптимального выбора образовательных целей, задач и средств их решения. Алгоритм: сбор информации об объекте управления; анализ полученной информации; принятие решения; управляющее воздействие; контроль. Проведение педагогического мониторинга позволит получить следующие результаты: анализ системной информации о состоянии учебной деятельности учащихся позволит судить о педагогической эффективности содержания и организации педагогического процесса; получаемые данные открывают возможность оперативно реагировать на проблемы, поставленные в образовательной практике; проблемы в учебной деятельности школьников и профессиональной деятельности преподавателей станут основой для принятия решений об организационных, методических, исследовательских, производственных и воспитательных мерах совершенствования работы ОУ, повышения квалификации учителей (через самообразование и дополнительное профессиональное образование); систематизировать учебную, учебно-методическую, научно-методическую, воспитательную работу по выявлению передового педагогического опыта. Оформление результатов диагностики Количественный показатель Оформление результатов диагностики Качественный показатель (уровень сформированности качеств личности) Оформление результатов мониторинга Качественный показатель
445 b.Название Дата конвертации17.09.2012Размер445 b.Тип источник
Диагностика результатов труда учителя как показатель его профессиональных достижений
Диагностика результатов труда учителя как показатель его профессиональных достижений
Комментариев нет:
Отправить комментарий